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 HORIZONTES PEDAGÓGICOS |
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PEDAGOGIA DO IMAGINÁRIO INFANTIL
HORIZONTES PEDAGÓGICOS
03/08/2009
Código: HP 141
ISBN: 978-972-771-925-9
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Abordar algumas matrizes da pedagogia do imaginário infantil e a sua natureza contextual no interior transmontano, indagando acerca da sua especificidade, nortearam a realização deste livro. Neste sentido, para além de uma explanação teórica sobre a peculiaridade do imaginário infantil, a autora realizou, numa primeira fase, uma exploração dos contos do autor transmontano Trindade Coelho (1861-1908) e, posteriormente aplicou a técnica de investigação de análise de conteúdo a cinquenta contos produzidos por crianças transmontanas a finalizarem o primeiro ciclo de escolarização. Desta dupla análise foi possível aceder a um conjunto de valores e «crenças» que parecem edificar um imaginário específico-existenciado e conduzir à necessidade de reclamar uma pedagogia própria. Da categorização realizada a partir dos contos produzidos pelas crianças evidencia-se uma certa continuidade valorativa-cultural no imaginário transmontano, relativamente às fontes da tradição e emerge uma leitura «contrastante» com a do «mundo globalizado». Uma pedagogia promotora do imaginário infantil parece dever ter como ponto de partida, a identificação e análise das necessidades e virtualidades de um imaginário proprium e sempre complexo. Urge reconsiderar o campo ideário do saber ocidental, pois se procurámos a universalização através da racionalização e se o iluminismo foi o nosso guia, talvez seja o momento de salvaguardarmos a diferenciação através do imaginário.
Autores:
DIAS, Elisa do Rosário Fernandes (outras obras)
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